來源：浙江省佛教協(xié)會 2021-08-23
浙江佛教歷史悠久，道場紛呈，祖庭眾多，古剎林立，高僧輩出，影響深遠。浙江佛教的發(fā)展史，就是一部佛教與浙江風土人情、社會生活、文化意識的交流促進生成史，也是佛教中國化在浙江不斷深化的歷史。近年來，浙江佛教界發(fā)揮自身優(yōu)勢，對佛教經(jīng)典教義、管理制度、文化傳承等方面進行了深入思考，做出了不少積極而有益的探索與實踐。浙江省佛教協(xié)會將以公眾號圖文形式陸續(xù)推出我省佛教團體、院校、寺院在踐行佛教中國化道路上的典型范例，爭取為堅持佛教中國化方向提供浙江經(jīng)驗。
? 習近平總書記強調(diào)：“積極引導宗教與社會主義相適應，一個重要的任務就是支持我國宗教堅持中國化方向?！眻猿治覈诮讨袊较颍仨氈匾曌诮倘瞬排囵B(yǎng)，而宗教院校是培養(yǎng)愛國宗教人才的重要基地。中國佛學院普陀山學院歷來重視對學生的愛國主義教育，踐行宗教中國化道路。早在80年代初，國務院宗教事務部門就發(fā)文，要求宗教院校的政治課授課比例需占百分之十，為學院的思想政治教育提供了設置依據(jù)，明確了教育方向。
2011年，學院正式更名為“中國佛學院普陀山學院”，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，制定和修訂學院章程、辦學協(xié)議、課程設置等相關(guān)教育教學管理制度，思想政治教育按國家有關(guān)規(guī)定和要求，在教育制度、教學內(nèi)容、授課載體等方面進行大膽的創(chuàng)新，制定了一整套行之有效的教育教學體系。
思政課堂是踐行宗教中國化辦學方向的主陣地
創(chuàng)辦初期的“普陀山佛學院”在招生考試科目中就設置了政治一科，并把思想政治作為日常教學課程，邀請舟山市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市民宗局相關(guān)領(lǐng)導擔任政治課教師。學院轉(zhuǎn)型升級后，繼承和發(fā)揚了原佛學院愛國愛教的優(yōu)良傳統(tǒng)，把思想政治教育放在了重要位置，思政科目作為招生入學考試的四大科目之一，專門由政治教師編制時政考試大綱，內(nèi)容主要涉及國家宗教政策、《宗教事務條例》、公民的權(quán)利和義務、政府的管理和服務職能、我國的國體和政體，我國的政黨制度、我國的民族和宗教政策、我國的外交政策、中國古代史、中國近代史等。在日常教學中，每個班每周安排兩節(jié)思想政治課，教學內(nèi)容包括愛國主義教程（國家宗教局組編）、宗教政策法規(guī)、我國形勢與政策、中國特色社會主義理論體系、中國宗教通史等，聘請一名專職和一名兼職政治課教師擔任日常思想政治課教學，還不定期邀請舟山市委統(tǒng)戰(zhàn)部、民宗局領(lǐng)導為學生開設宗教政策法規(guī)方面的講座。除此之外，學院還安排新生始業(yè)教育、軍訓、定期舉行升旗儀式、參觀愛國主義教育基地、國慶節(jié)慶?；顒拥取Ｍ瑫r，引導學生密切關(guān)注國家大事，組織師生觀看慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年現(xiàn)場直播，組織學習了新修訂的《宗教事務條例》和《浙江省宗教事務條例》等。
? 經(jīng)過多年的教學實踐，學院的思政教育普遍得到了廣大師生的認可。如何提高學生的思想重視程度和學習的主動性，學院也作了進一步的思考和謀劃。首先要加強思想政治教育工作的領(lǐng)導，要把“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，不斷完善思想政治教育工作的體制機制，經(jīng)常分析學生思想政治教育工作狀況，做好全面部署和總體安排。其次是要改進思想政治教育的教學形式，政治理論課作為學院思想政治教育的主渠道，在教育過程中要發(fā)揮主導地位的作用，政治教師應改進教學手段，改變課堂模式，培養(yǎng)學生自主學習和課堂參與能力，開展豐富多彩課堂教學，充分利用多媒體、網(wǎng)絡、音像等載體，激發(fā)學生的學習興趣。再次是要開展多種形式以愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育為主要內(nèi)容的第二課堂活動，激發(fā)學生的愛國熱情和歷史使命感，切實發(fā)揮思想政治理論課在思想政治教育過程中的主導作用。
完善課程設置和加強師資隊伍建設是踐行宗教中國化辦學方向的前提
按照宗教院校堅持宗教中國化辦學方向，中國佛學院普陀山學院在課程設置上嚴格按照《我國宗教院校建設五年規(guī)劃（2016-2020年）》的要求，率先推進了統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、建設子級學科等一系列前瞻性工作。在教材規(guī)范上，學院目前已啟動了以禪宗、中觀、戒律學、觀音學為首的首批試點學科規(guī)范化教材工程，力爭在三至五年時間內(nèi)完成全學科教材的初步撰寫工作，并建設三至五個特色學科和三至五門精品課程。在教育層級上，學院經(jīng)過多年探索和不斷調(diào)整，如今已形成了較為成熟和規(guī)范的三年制研究生、四年制本科、二年制預科等多級教育，現(xiàn)共有13個班級，在讀學僧427人。在特色課程上，學院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以天臺學、觀音學、戒律學、凈土學、巴利語、早期佛教學等專業(yè)作為研究進修方向，并形成了與之相應的特色課程體系。在學科建設上，學院倡導以名師帶動學科建設，建立名師工作室，選拔各學科帶頭人，完善和規(guī)范各學科教學計劃，實現(xiàn)同一學科內(nèi)教學教材統(tǒng)一、教學大綱統(tǒng)一，并在名師的帶領(lǐng)下，設立每學期集體備課環(huán)節(jié)。
? 中國佛學院普陀山學院師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，力量雄厚。學院現(xiàn)有任課法師、教師共63人。其中，博士后1人，博士7人，碩士42人（雙碩士13人）。師生比例一比四。在師資培養(yǎng)上，學院在穩(wěn)定現(xiàn)有師資、吸引優(yōu)秀人才的前提下，加大了自我培養(yǎng)優(yōu)秀師資人才的力度。學院針對性地重點培養(yǎng)那些有志于佛教教育事業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀研究生，當前校內(nèi)師資已初步形成老中青梯級團隊。在教研水平上，學院以打造“名校、名師、名學科、名課”四位一體的人才高地為目標，完善了教學名師評選辦法，健全了優(yōu)秀教師獎勵機制。學院為推進國際化教學科研水平，加大了雙語授課教師的培養(yǎng)力度，著力提升師資中英雙語教學能力，目前，具備雙語教學能力的任課法師已有十余位。
? 同時，學院一直致力于佛教基本典籍、文獻，尤其是古籍善本、巴梵佛教譯介、經(jīng)典注疏以及中國佛學經(jīng)典的收集、整理和出版。為此，學院創(chuàng)辦了《普陀學刊》《普陀山佛學叢書》《海天文叢》等系列學術(shù)類期刊。其中，《普陀學刊》已出版十二輯，收錄學術(shù)文章百余篇，涉及禪宗、律宗、天臺宗、凈土宗、巴利語、早期佛教等多宗派、多門類的最新學術(shù)研究成果?！镀胀由椒饘W叢書》《海天文叢》先后出版了《觀音經(jīng)典》系列、《箋注》系列、《詞典》系列、外文類、書法類、工具書類等百余套（本），及其他專著專論和典籍文獻百數(shù)套（本）。
重視校園文化建設是踐行宗教中國化辦學方向的助推器
營造富有特色和獨具魅力的校園文化，是辦好宗教院校的關(guān)鍵之所在，是熏陶和感染宗教院校學生的積極力量，更是踐行宗教中國化的重要陣地和有效推力。因此，踐行宗教院校宗教中國化，必須大力倡導校園文化建設，完善校園文化建設的體制機制。
? 一是弘揚民族精神和時代精神。積極響應國家提出的建立社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對宗教教育、精神文明創(chuàng)建的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入學生學修生活的各個方面，轉(zhuǎn)化為學生的情感認同和行為習慣。2019年建國70周年，學院于國慶前夕舉辦了“盛世華誕，致敬祖國”文藝晚會，為新中國七十華誕獻禮。今年是建黨100周年，學院先后開展了“黨史講座”、“百僧百幅作品獻禮建黨百年華誕書畫展”、“紅歌大合唱比賽”、“國家安全主題講座”、“佛教中國化的理論建設與實踐團體辯論賽”、“愛黨愛教正言正行講經(jīng)交流會”等一系列的慶?；顒?，為黨的百年華誕獻禮。
? 二是弘揚佛教的優(yōu)良傳統(tǒng)。佛教自傳入中國以來，與我國傳統(tǒng)文化、民族習俗不斷融合，在愛國愛教、積極向善等方面形成了鮮明的文化特色，這些優(yōu)良傳統(tǒng)對于學院的校園文化建設具有獨特的功能和作用，要努力挖掘佛教這些神圣性資源為校園文化建設服務，大力建設莊嚴整肅、祥和有序、充滿活力的校園文化，讓廣大學生沐浴在寓教于樂、寓學于樂的良好氛圍里。邀請佛學專家作《從“普陀山佛教研究”到“佛教地理學” ——關(guān)于佛教名山研究的學科思考》的學術(shù)講座。近幾年，學院先后成功舉辦了“當代佛學研究高端論壇”“ 佛教中國化的經(jīng)典、教理、教儀及宗派研究高端論壇”“佛教中國化的理論與實踐高端論壇”等系列佛教中國化學術(shù)論壇。
? 三是加強道風建設推動校園文化建設。加強道風建設是佛教自身建設的核心問題。趙樸初先生強調(diào)：“信仰建設是核心，道風建設是根本?！钡里L的好壞，關(guān)系到佛教的興衰成敗、關(guān)系到佛教的前途命運。佛學院是僧眾修學的道場，是弘法教育的殿堂。只有堅定信仰、保持正信，才能上求佛道、下化眾生，才能利樂有情、莊嚴國土、愛國愛教。通過培養(yǎng)學生的宗教素養(yǎng)和戒律修持來推動校園文化建設。
規(guī)范立校是踐行宗教中國化辦學方向的保障
學院自2011年轉(zhuǎn)型升級后，就機構(gòu)設置、專業(yè)設置、學科建設、師資隊伍建設和教育教學管理等進行了全面籌劃。在行政管理上，學院成立了院務委員會，委員會成員由院長、常務副院長、副院長、教務長、總務長及舟山市委統(tǒng)戰(zhàn)部分管領(lǐng)導等組成。出臺了《中國佛學院普陀山學院院務委員會重大事項議事制度》，形成了院務委員會工作例會制度，院務委員會工作例會定期召開，傳達和學習各級黨政機關(guān)及佛協(xié)的會議精神，商議學院發(fā)展規(guī)劃、教育教學、人事隊伍、經(jīng)費使用等事項，會議形成《會議紀要》，經(jīng)與會成員審核簽字后存檔備案。2020年下半年開始又成立院長辦公會議機制，具體討論學院各項工作的進展情況及發(fā)展方向。在人事管理上，學院嚴格遵守普陀山佛教協(xié)會相關(guān)規(guī)定，對僧眾、職工實行編制定員，在額定編制內(nèi)招聘的人員，均報普陀山佛教協(xié)會教務辦審核備案。根據(jù)《普陀山佛教協(xié)會人事管理暫行規(guī)定》的要求，學院結(jié)合自身實際，為加強師資隊伍建設，促進學科發(fā)展，提高辦學質(zhì)量和學術(shù)水平，制定出臺了《中國佛學院普陀山學院任教法師及相關(guān)專業(yè)人才管理辦法》。在財務管理上，學院根據(jù)《普陀山佛教協(xié)會關(guān)于寺院（單位）財務收支管理的暫行規(guī)定》，結(jié)合自身實際，制定出臺了《中國佛學院普陀山學院財務管理暫行辦法》，形成了“全口徑預算、統(tǒng)一核撥、分類支出、按權(quán)限審核”的財務管理體系。與此同時，學院為加強大宗物資采購的監(jiān)督管理，規(guī)范采購流程，提高資金使用效益，還制定了《大宗物資采購暫行辦法》，并成立了大宗物資采購領(lǐng)導小組。
? 學院還相繼出臺行政管理、隊伍建設、教育教學、學僧管理、財務后勤等相關(guān)制度二十余項，并集成了《中國佛學院普陀山學院工作制度匯編》。根據(jù)國家宗教局和中國佛教協(xié)會的要求，在舟山市委統(tǒng)戰(zhàn)部（民宗局）和普陀山佛教協(xié)會的指導下，結(jié)合學院實際，制定了《中國佛學院普陀山學院2018-2022工作實施方案》，對學院校園管理、教育教學、師資建設、學術(shù)研究、對外交流等方面進行了全面、科學的規(guī)劃。同時，為全面推進名校建設，提高依法治校水平，在今年上半年出臺了《中國佛學院普陀山學院校園管理制度》，加強學院公共衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、網(wǎng)絡信息安全等方面的管理，保證學院持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。除此之外，還新修訂了《學僧守則》，明確學僧行為規(guī)范，建設如法如儀的學修環(huán)境。
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