01 綻放溫暖 用愛擁抱非洲孩子
「這位是易蓁老師，第一次出國，第一站就選擇到貧窮又落后的非洲」每逢有新的義工或客人到斯威士蘭ACC參訪，慧禮法師總是如此介紹林易蓁，讓她回想起來總覺得不好意思。
無怪乎慧禮法師特別提起她，因為白白凈凈的膚色，甜美開懷的笑靨，讓她看起來像是「溫室花朵」，不像是會「勇闖非洲歷險」的人；然而人不可貌相，林易蓁可是一位獨立成熟、勇敢自主的女孩！在臺灣擔(dān)任過國小老師，之后轉(zhuǎn)任政府部門擔(dān)任社工與督導(dǎo)的她，曾專職服務(wù)弱勢族群，不管是植物人、身心障礙者、獨居老人、被家暴的兒童或者是災(zāi)民都是她服務(wù)的對象，常常獨自一人開著車上山下海，造訪貧窮部落，再依個案需求連結(jié)資源協(xié)助。
「所以來非洲生活，我一點也不害怕，能到簡樸的非洲服務(wù)，心中充滿無限歡喜與感恩，唯一的擔(dān)憂是自己有先天性的的心臟疾病，沒辦法適應(yīng)非洲的氣候?！?/p>
2011年，當她接獲通知可前往斯威士蘭ACC服務(wù)時，便不斷祈求諸佛菩薩，讓她有一個健康的身體面對任何挑戰(zhàn)！身為佛教徒的她，對ACC法傳非洲的理念十分認同：「我真正想從事的是宣揚佛陀教育思想的工作。正巧ACC提供這個機會，取得家人同意與支持后，便毫無掛礙踏上這段旅程?！?/p>
即使有先天性的心臟病，絲毫未讓林易蓁卻步，因為生命的夢想，不該因此而放棄，她信心十足地說：「或許會有些崎嶇難行，但我堅信：難行能行、難舍能舍、難為能為，才能升華自我的人格。而且我也相信，只要具備信心、勇氣和毅力，天下沒有做不成的事！」
02 “裝傻”教中文 成效不凡
在斯威士蘭ACC，林易蓁主責(zé)音樂教學(xué)與保育工作。由于文化及語言差異，剛開始曾深感挫折，一度萌生退意。后來，她把沮喪化為動力，努力了解當?shù)匚幕c民情風(fēng)俗，將教學(xué)內(nèi)容與孩子生活經(jīng)驗連結(jié)，并輔以豐富的肢體語言，才讓院童樂于學(xué)習(xí)。在中文教學(xué)上，林易蓁常用的就是「裝傻」。她笑盈盈解釋：「學(xué)習(xí)語言的順序是聽、說、讀、寫，孩子只要多聽、多說，很快就能學(xué)會中文。」
所以，平常院童向她借用任何物品時，都得說中文，還必須是完整的句子。例如，「老師，請借我一支筆。」而不是說：「筆」，對于新來的孩子，林易蓁則會請他們模仿她說的句子，復(fù)誦至正確為止?！负⒆尤粲惺乱艺f，也必須用中文，否則我一律說我聽不懂，于是他們只好找中文程度較佳的孩子教他們。而我跟孩子宣布注意事項時，也大多使用中文，大約三個月后，孩子的中文聽說能力就能到達一定程度。中文基礎(chǔ)穩(wěn)固，學(xué)唱中文歌曲就相對簡單了。」她無私分享教學(xué)經(jīng)驗。